2 Unidad

PLANEACION DIDACTICA CON SOFTWARE EDUCATIVO

En equipo realizamos una planeación didáctica con el software Gcompris

JARDIN DE NIÑOS

“SOR JUANA INES DE LA CRUZ” 

Fecha de aplicación: 13-Marzo-2015                                                                                             Grado: 2º  Grupo: “A”

Nombre de la situación didáctica: Memoria de enumeración                                                                         Duración de la situación: 45 min.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático                              ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. ●      Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que” o “la misma cantidad que”. ●      utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno lo elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continua: 4, 5, 6). ●      Usa y nombra los numero que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes de uno, ampliando el rango de conteo Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. ●      comprende problemas numéricos que se plantean, estima sus resultados, y los representa usando dibujos símbolos o números ●      identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema ●      explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros

PROPOSITO: se busca que el niño relacione la cantidad con el objetivo, y que por su propia cuenta el niño se incentive a busque y resuelva las problemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA: PROPOSITO   INICIO:  Se cuestionara al alumno acerca de qué números conoce,  DESARROLLO: Se les dará las consignas sobre el juego a desarrollar, explicando para que comprendan lo que se realizará, se formará en semicírculo frente a la proyección mientras yo manejo el teclado, recibiré las indicaciones de los alumnos para que en conjunto resolvamos el ejercicio , el cual se apreciará en el proyector  para los demás compañeros y se ayudará en caso de que se requiera al niño con el apoyo de sus compañeros para resolver dicha situación, si el niño logra resolverlo sin ayuda se le dará un sticker como incentivo y como motivación para que los demás niños traten de  hacerlo sin ayuda. CIERRE: Al finalizar se premiará a los todos los niños por su esfuerzo en el trabajo realizado y se reforzará con comentarios en la clase como ¿Que les pareció el juego? ¿Se les dificulto? ¿Qué les pareció más fácil? ¿Fue divertido? etc.

RECURSOS MATERIALES: proyector, laptop con software “Gcompris”, grabadora, stickers como incentivo,

EVALUACIÓN: (¿que características lograron reconocer sobre el tema? ¿Qué porcentaje del grupo logró dominar las características?)

OBSERVACIONES:

     PROPUESTA DE MEJORA EN CENTRO ESCOLAR

                                      "Huerto Escolar" en el jardín de niños "Ejército mexicano"

• Problemática:

Dentro del jardín de niños “Ejército mexicano” no existe un acercamiento a la naturaleza ya que por parte de los padres de familia no hay interés sobre el tema, sin importar que los niños no están adquiriendo un conocimiento sobre el cuidado de la naturaleza.

• Objetivo 

Objetivo general: crear un huerto escolar con plantas medicinales, ornamentales y frutales. Para transversalizar las competencias permitiéndoles un aprendizaje significativo a través de la exploración de la naturaleza. 

Objetivos específicos: 

Acercamiento de los alumnos con la naturaleza a través de la colaboración al realizar el huerto

Que el alumno conozca las funciones del huerto

Los alumnos aprendan a proteger y cuidar la naturaleza y los recursos naturales

Fomentar en los niños responsabilidad, valoración de trabajo y cooperación.

• Resolución:

Realizaremos un video en el cual explicaremos lo que es un huerto familiar y para que puede funcionar, haciendo mención de la importancia del objetivo al que queremos llegar que en este caso es a que tengan un acercamiento con la naturaleza y el medio ambiente. De igual forma mostraremos a los padres de familia y niños el video en donde estemos realizando el prototipo de una maceta que fundamentará al huerto.

• Recursos a utilizar:

•Cámara de video.

•Materiales para realizar la maceta (botellas, pinturas, etc.).

•Laptop.

•Proyector.

Bocinas.